Grécky pedagóg má plat okolo 2500 €.

Nie je pravdou, že grécky pedagóg by zarábal plat okolo 2500 euro. Podľa najaktuálnejšej štúdie Európskej komisie, je plat učiteľa v Grécku v rozmedzí od 1175 do maximálne 2146 euro. Podľa starších údajov OECD plat okolo 2500 euro je maximálny možný, nedá sa ani v tomto prípade všeobecne hovoriť o zárobku gréckych učiteľov na úrovni 2500 euro.

Podľa štúdie Európskej komisie Eurydice Report (s. 40), pre rok 2011-2012 má grécky učiteľ nasledovný plat:

Základná škola/Všeobecná stredná škola Nástupný plat priemerný plat Maximálny plat
Grécko 1175 euro 1703 euro 2146 euro

Podľa štatistiky OECD (údaje za rok 2010) má grécky učiteľ nasledovný plat (údaje prepočítané z USD na euro):

Základná škola/stredná škola Nástupný plat po 15 rokoch Maximálny plat
Grécko 1 813 euro 2054 euro 2 469,18 euro

Výrok bol spomenutý v

Téma dňa, Peter Bielik

Peniaze na školstvo

V priebehu uplynulého týždna sa v relácii Téma dna na TA3 stretli minister školstva Dušan Caplovic a predseda Odborového zväzu pracovníkov školstva a vedy na Slovensku Pavel Ondek. Napriek tomu, že obaja páni sa živia školstvom a v poslednej dobe medzi ich hlavné pracovné priority patria urcite aj financné podmienky školstva na Slovensku, ani jeden sa nevyhol nepresnostiam práve v týchto témach, a to nie v jednom prípade. Pavel Ondek niekolko krát spomína pocet nepedagogických zamestnancov v školstve, napriek tomu, že presné císlo neovláda. Okrem toho prezentuje vlastné požiadavky z minulosti v jemnejšom svetle, na druhej strane však plat ucitela v Grécku prestreluje. Dušan Caplovic zase pri interpretácii postoja Odborového zväzu ich požiadavky prehána a plat ucitela na ukážku, tento krát vo Fínsku, prestreluje aj on. Navyše, pri zvýraznovaní svojich úspechov sa porovnáva so svojim predchodcom, pri com volí kritérium, ktoré predchádzajúca vláda vôbec neplánovala adresovat. Na záver možno dodat, že obaja diskutujúci majú medzery v agende, ktorou sa zaoberajú. Zaujímavým je, že práve oni sú v pozícii, kedy rozhodujú o celkovom smerovaní slovenského školstva. Na druhej strane, na niektorých miestach sa zdá, že sa nejedná o medzery, ale o cielenú úpravu faktov.